|
مسابقات ملي مهارت
تاريخچه مسابقات مهارت
IVTO
چيست؟
International Vocational – Training –Organization
در سازمان جهاني آموزش هاي حرفه اي
(IVTO)
تمامي كشورها به منظور ارتقاء آموزش هاي حرفه اي يم توانند عضو شوند. اين سازمان
غيرسياسي ست هدف و منظور
(IVTO)
دعوت از جوانان، معلمان،مربيان و كارمندان براي دستيابي به استانداردهاي جهاني
مهارت در رشته هاي تجارت، خدمات ، صنعت و ارتقاي آموزش هاي حرفه اي است.
وظيفه ي اصلي اين سازمان تبادل تجربيات ميان كارشناسان در زمينه هاي آموزش و
استانداردهاي مهارت بين كشورهاي عضو در زمينه هاي صنعت، ساختار و بخش خدمات اقتصاد
جهاني است.
رشد مستمر
(IVTO)،
بيانگر ماهيت حرفه هاي سنتي، مهارت هاي دستي و مشاغل و فناوري هاي جديد است. به
عنوان يك سازمان مستقل، اهداف با ارزش و موثري را در سراسر دنيا، براي كسب
استانداردها و مقررات در زمينه هاي آموزش هاي حرفه اي دنبال مي كند.
مشتقات بين المللي مهارت جوانان چيست؟
بيش از نيم قرن از پيشينه ي مسابقات بين المللي مهارت جوانان مي گذرد. هر 2 سال،
صدها جوان كارآزموده با همراهي معلمان و مربيان خود از سراسر دنيا دور هم گرد مي
آيند تا در رشته هاي فني حرفه اي گوناگون با رقيبان خود رقابت كنند.
تجربيات و نتايج مسابقه ي بين المللي مهارت جوانان، بازتاب با ارزش و ويژه اي دارد.
IVTO
، المپياد بين المللي مهارت جوانان را در راستاي تحقق اهداف ريز اداره مي كند:
·
ارتقاي تبادل تجربيات و نظرات در زمينه ي آموزش هاي حرفه اي از طريق برگزاري
سمينار، اجلاس و مسابقات.
·
اشاعه ي اطلاعات در زمينه ي استانداردهاي ملي مهارت
·
تشويق جوانان براي آموزش هاي مناسب با شغل
·
ايجاد تسهيلات در ارتباطات وديدارها ميان سازمان هاي آموزش حرفه در سراسر دنيا
·
ترغيب در امر تبادل جوانان متخصص در بين اعضاء
در سال 1946 نياز شديدي براي تعيين سطح مهارت كارگران در كشور اسپانيا احساس مي شد،
در آن هنگام آقاي آنتونيو الولاسو
Antonio Eloaolaso
رئيس سازمان جوانان اسپانيا، بر اين باور بود كه بايد جوانان ،معلمان، مربيان و
كارگران را متقاعد كرد كه آينده ي شغلي آنان به كسب مهارت هاي فني بستگي دارد. وي
با جديت تمام اين نياز ضروري را از همان سال پيگيري كرد. به اين ترتيب، در سال
1950، اولين المپياد حرفه اي منطقه اي در كشور اسپانيا برگزار شد. در اين المپياد،
تنها 2 كشور اسپانيا و پرتغال با 24 شركت كننده، در 12 رشته به رقابت پرداختند.
اين مسابقات به سرعت مورد استقبال كشورهاي صنعتي آن زمان قرار گرفت. به طوري كه
كشور اسپانيا در سومين دوره ي مسابقات ميزبان 6 كشور صنعتي و رو به توسعه ي ديگر
بود. در سال 1954 سازمان بين المللي آموزش هاي حرفه اي
IVTO
با هدف ترغيب جوانان به كسب مشاغل حرفه اي تشكيل شد. و از آن پس هر 2 سال يكبار
برگزاري اين مسابقات د ركشور هاي عضو ادامه يافت.
پيشرفت هاي به دست آمده از برگزاري مسابقات، مورد توجه كشورهاي جهان قرار گرفت، به
نحوي كه نتايج به دست آمده نشان دهنده سطح فناوري كشورهاي صنعتي و كيفيت توليدات
صادراتي و نيز اعتبار حرفه اي آنان به حساب مي آمد، همين امر رشد صعودي تعداد اعضاء
و رشته ها را به دنبال داشت؛ چنانكه در سي و پنجمين دوره ي اين مسابقات كه در سال
1999 در كشور كانادا برگزار شد جمعا 33 كشور با 67 شركت كننده در 37 رشته فني و
خدماتي به رقابت پرداختند. سي و ششمين دوره ي اين مسابقات نيز در سپتامبر 2001 با
551 شركت كننده از 35 كشور در 40 رشته در كشور كره برگزار شد و اين كشور براي دومين
بار ميزباني مسابقات را به عهده داشت.
سي و هفتمين دوره ي مسابقات جهاني مهارت حرفه اي كه در كشور سوئيس
(June 2003)
برگزار شد 36 كشور جهان با حدود 750 شركت كننده در 40 رشته ي اصلي و 6 رشته ي
نمايشي با هم به رقابت پرداختند. و بر اساس تصميمات سازمان جهاني آموزش مهارت
IVTO
سي و هشتمين دوره ي اين مسابقات
(May 2005)
در كشور فنلاند برگزار خواهد شد.
فهرست كشورهاي عضو و سال عضويت آنان در سازمان جهاني مهارت
رديف نام كشور سال عضويت
1 پرتغال و اسپانيا 1950
2 فرانسه 1953
3 آلمان 1953
4 سوئيس 1953
5 انگلستان 1953
6 ايرلند 1956
7 لوكزامبورگ 1957
8 اتريش 1968
9 ژاپن 1961
10 هلند 1962
11 كره 1966
12 ليختن اشتاين 1968
13 چين تايپه 1970
14 آمريكا 1973
15 استراليا 1981
16 برزيل 1981
17 ماكوئو 1983
18 نيوزيلند 1985
19 فنلاند 1988
20 كانادا 1990
21 نروژ 1990
22 افريقاي جنوبي 1990
23 مالزي 1992
24 سنگاپور 1993
25 تايلند 1993
26 فيليپين 1994
27 سوئد 1994
28 ايتاليا 1995
29 تونس 1996
30 هنك كنگ 1997
31 امارات متحده عربي 1997
32 دانمارك 1998
33 ماراكو 1998
34 ايران 2000/1997
35 عربستان سعودي 2001
36 ونزوئلا 2002
تاريخچه حضور ايران در مسابقات مهارت جهاني:
اشاره – كشور ايران با درنظرگرفتن اهميت برگزاري مسابقات مهارت حرفه اي و تاثير آن
در روند رشد و توسعه ي صنعت وارتقاء مهارت صنعتگران جوان در سال 1354 ه.ش (1975م)
بنا به تصميم اجلاسيه ي كميته ملي مسابقات مهارت فني، تقاضاي عضويت در سازمان جهاني
آموزش را كرد و پس از انجام مقدمات لازم به عضويت سازمان جهاني آموزش مهارت پذيرفته
شد و به اين ترتيب كارگران و مهارت آموختگان ايراني نيز به رقابتهاي جهاني راه
يافتند و براي نخستين بار در مسابقات جهاني مهارت حرفه اي سال 1975 م (1354 ه.ش) كه
در كشور اسپانيا برگزار شد در 8 رشته شركت كردند. اين حضور در سالهاي 1977 و 1978
به ترتيب در كشورهاي هلند با شركت در 10 رشته و كره در 13 رشته تكرار شد.
پس از انقلاب اسلامي ايران، به دليل لزوم حضور همه جانبهي ايران در عرصه هاي بين
المللي، مساله ي عضويت مجدد ايران در سازمان
IVTO
مطرح و پس از پيگيري هاي مجدانه، جمهوري اسلامي ايران در سال 1378 (2000 م) به
عضويت مجدد سازمان ياد شده درآمد و اولين دورهي مسابقات مهارت حرفه اي ايران نيز در
همان سال صورت گرفت و در 16 رشته برگزيدگان اين مسابقات انتخاب و پس از شركت در
اردوهاي آموزشي در شهريور ماه 1380 (2001 – سپتامبر) در سي و ششمين مسابقات مهارت
جهاني كره شركت كرد و بر همين منوال در خرداد 1382
(June 2003)
شركت كنندگان در 6 رشته، به مسابقات مهارت جهاني كشور سوئيس اعزام و موفق به كسب
مقام چهارم و ديپلم افتخار در رشته فناوري اطلاعات (گرايش سخت افزار) شدند.
همچنين گفتني است ايران در سال 1384 در مسابقات جهاني كه در هلسينكي فنلاند برگزار
گرديد، با 16 شركت كننده توانست با ارتقاء 12 رتبه در ميانگين امتيازات و كسب 4
ديپلم افتخار در رشته هاي تكنولوژي اطلاعات نرم افزار، طراحي صفحات وب، جوشكاري و
ماشين كاري
CNG
در مقابل كشورهاي صنعتي و پيشرفته عرض اندام نمايد.
تاريخچه مسابقات مهارت ملي
با توجه به تاثير مسابقات مهارت حرفه اي در ارتقاء سطح مهارتهاي فني كارگران و
صنعتگران جوان در كشورهاي عضو سازمان
IVTO
كشور ايران نيز در سال 1350 ه.ش (1971 م) براي نخستين بار اقدام به برگزاري مسابقات
مهارت ملي در 12 رشته با 500 شركت كننده كرد و اين مسابقات تا سال 1354 (ه.ش) همه
ساله برگزار شد.
پس سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور انقلاب اسلامي مسابقات مهارت ملي ايران در سال
1379 مجدد از سر گرفته و از آن پس (طبق جدول زير)هر سال در دو مرحله ي استاني و
كشوري برگزار شد.
جدول برگزاري مسابقات مهارت ملي (سالهاي 52-79)
|
سال برگزاري |
شمار شركت كنندگان
مرحله استاني |
شمار رشته |
شمار شركت كنندگان
مرحله كشوري |
شمار خواهران |
شمار برادران |
|
1379 |
5162 |
35 |
369 |
111 |
258 |
|
1380 |
14599 |
52 |
598 |
184 |
414 |
|
1381 |
24154 |
54 |
816 |
234 |
582 |
|
1382 |
10700 |
20 |
345 |
36 |
309 |
|
1383 |
3800 |
20 |
411 |
352 |
58 |
|
1384 |
19000 |
20 |
413 |
360 |
53 |
در مسابقات مهارت ملي 1381 – 1379، تمامي شركت كنندگان مرحله ي شهرستاني در مرحله
استاني شركت كردند؛ ولي در چهارمين مسابقات مهارت ملي با توجه به تعيين حد نصاب،
تنها افرادي به مرحله استاني راه يافتند كه نمره حد نصاب مرحله ي قبل را كسب كرده
بودند.
برگزيدگان، كارشناسان، مترجمان، مسئوولان اجرايي مسابقات و تاثير اين حضور به دليل
كسب تجربياتي مفيد و ارزنده در برگزاري چهارمين مسابقات مهارت ملي، خود را به نمايش
گذاشته است، كه اهم اين تاثير، درون شاخصهاي اساسي مسابقات چنين است:
1-
طراحي پروژه هاي مسابقات در مرحله استاني و كشوري
2-
نحوه ي داوري و نظارت بر مسابقات مرحله ي استاني و كشوري
3-
نحوه ارزشيابي رشته هاي مسابقات مهارت ملي
4-
تجهيز كارگاههاي مسابقات بر اساس استانداردهاي جهاني
5-
جذب مشاركت ديگر دستگاههاي صنعتي و آموزشي
تعيين جايگاه مسابقات مهارت ملي در توسعه آموزشهاي فني و حرفه اي
برگزاري مسابقات مهارت ملي يكي از عوامل ا صلي در توسعه آموزشهاي فني و حرفه اي
بوده است كه مي توان اهداف اصلي را چنين عنوان كرد:
1-
افزايش نرخ بهره وري كار از طريق بالا بردن مهارتهاي حرفه اي جوانان
2-
ايجاد بستري مناسب براي رقابت سالم بين مهارت جويان
3-
ايجاد فرصت مناسب و امكان تبادل اطلاعات فني و حرفه اي بين جوانان
4-
ايجاد فرصت مناسب ، براي شكوفايي و كشف استعدادهاي حرفه اي جوانان
5-
معرفي توان آموزشي سازمان آموزش فني و حرفه اي كشور و ساير موسسات آموزشي، صنايع و
صنوف
6-
ايجاد و امكان شركت مهارت جويان در صحنه ي رقابتهاي بين المللي و آشنايي آنان با
فناوري هاي پيشرفته و جديد.
7-
شناسايي كمبودهاي مهارت فني و حرفه اي جوانان و برنامه ريزي در جهت رفع اين كمبودها
در آموزشهاي حرفه اي
8-
افزايش منزلت آموزشهاي فني و حرفه اي در ميان جوانان
9-
ارتقاي فرهنگ مهارت جويي در جامعه
استقبال كشورهاي صنعتي و افزايش كشورهاي عضو در سازمان جهاني مسابقات نيز گواي بر
اين ادعاست، به گونه اي كه در نخستين مسابقات جهاني در سال 1950 تنها 2 كشور
اسپانيا و پرتغال با هم به رقابت پرداخته و اينك پس از گذشت بيش از نيم قرن، 36
كشور صنعتي و توسعه يافته و در حال توسعه جزء اعضاء اين سازمان اند. سازمان مهارت
ملي با احتساب 50 عضو تا سال 2010 آرمان ها و اهداف خود را تعيين كرده است.
مسابقات ملي مهارت برگزار شده در استان اردبيل 85-79
|
رديف
|
سال |
تعداد شركت كننده در مرحله شهرستاني |
تعداد رشته |
تعداد شركت كننده در مرحله استاني |
تعدادشركت كننده در مرحله كشوري |
رتبه هاي برتر كشوري |
|
خواهران |
برادران |
جمع |
|
خواهران |
برادران |
جمع |
خواهران |
برادران |
| |